指針第2章 乳児・1歳以上3歳未満児の内容（文言の確認）の一問一答

次のA〜Dのうち、保育所保育指針「乳児保育に関わるねらい及び内容」の視点「健やかに伸び伸びと育つ」の「内容」に示されている記述を○、示されていない記述を×とした場合の正しい組み合わせはどれか。
A 一人一人の発育に応じて、はう、立つ、歩くなど、十分に体を動かす。
B 走る、跳ぶ、登る、押す、引っ張るなど全身を使う遊びを楽しむ。
C おむつ交換や衣服の着脱などを通じて、清潔になることの心地よさを感じる。
D 一人一人の生活のリズムに応じて、安全な環境の下で十分に午睡をする。

• ①A○ B○ C× D○
• ②A○ B× C○ D○
• ③A× B○ C○ D×
• ④A○ B× C× D○

次のA〜Dのうち、保育所保育指針「乳児保育に関わるねらい及び内容」の視点「身近な人と気持ちが通じ合う」の「内容」に示されている記述を○、示されていない記述を×とした場合の正しい組み合わせはどれか。
A 体の動きや表情、発声、喃語等を優しく受け止めてもらい、保育士等とのやり取りを楽しむ。
B 保育士等を仲立ちとして、生活や遊びの中で友達との言葉のやり取りを楽しむ。
C 保育士等による語りかけや歌いかけ、発声や喃語等への応答を通じて、言葉の理解や発語の意欲が育つ。
D 親しみをもって日常の挨拶に応じる。

• ①A○ B○ C○ D×
• ②A× B× C○ D○
• ③A○ B○ C× D×
• ④A○ B× C○ D×

次の文は、保育所保育指針「乳児保育に関わるねらい及び内容」の視点「身近な人と気持ちが通じ合う」の冒頭に示された文である。（A）（B）に入る語句の組み合わせとして正しいものはどれか。
受容的・応答的な関わりの下で、（A）や身近な大人との（B）を育て、人と関わる力の基盤を培う。

• ①A 何かを伝えようとする意欲　B 信頼関係
• ②A 言葉を使おうとする意欲　B 信頼関係
• ③A 何かを伝えようとする意欲　B 愛着関係
• ④A 言葉を使おうとする意欲　B 愛着関係

保育所保育指針「乳児保育に関わるねらい及び内容」の視点「身近なものと関わり感性が育つ」の「内容」に示されているものを、次のA〜Eから2つ選んだ組み合わせとして正しいものはどれか。
A 身近な生活用具、玩具や絵本などが用意された中で、身の回りのものに対する興味や好奇心をもつ。
B 自分の物と人の物の区別や、場所的感覚など、環境を捉える感覚が育つ。
C 水、砂、土、紙、粘土など様々な素材に触れて楽しむ。
D 玩具や身の回りのものを、つまむ、つかむ、たたく、引っ張るなど、手や指を使って遊ぶ。
E 身近な生き物に気付き、親しみをもつ。

• ①A・B
• ②C・D
• ③A・D
• ④B・E

次のA〜Dのうち、保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「健康」の「内容」に示されている記述を○、示されていない記述を×とした場合の正しい組み合わせはどれか。
A 健康な生活のリズムを身に付ける。
B 進んで戸外で遊ぶ。
C 保育士等の助けを借りながら、衣類の着脱を自分でしようとする。
D 様々な食品や調理形態に慣れ、ゆったりとした雰囲気の中で食事や間食を楽しむ。

• ①A× B× C○ D○
• ②A○ B× C○ D○
• ③A× B○ C○ D×
• ④A○ B○ C× D○

保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「健康」の「内容の取扱い」に示されていないものはどれか。

• ①温かい触れ合いの中で心と体の発達を促し、自ら体を動かそうとする意欲が育つようにする
• ②ゆったりとした雰囲気の中で食べる喜びを味わい、進んで食べようとする気持ちを育てる
• ③生活に必要な基本的な習慣は、一人一人の状態に応じて、落ち着いた雰囲気の中で行う
• ④動線に配慮して園庭や遊具の配置を工夫し、子どもの興味や関心が戸外にも向くようにする

次のA〜Dのうち、保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「人間関係」の「ねらい」又は「内容」に示されている記述を○、示されていない記述を×とした場合の正しい組み合わせはどれか。
A 保育所での生活を楽しみ、身近な人と関わる心地よさを感じる。
B 保育所の生活の仕方に慣れ、きまりの大切さに気付く。
C 友達と楽しく生活する中できまりの大切さに気付き、守ろうとする。
D 生活や遊びの中で、年長児や保育士等の真似をしたり、ごっこ遊びを楽しんだりする。

• ①A○ B× C○ D○
• ②A× B○ C○ D×
• ③A○ B○ C× D○
• ④A○ B○ C○ D×

次の文は、保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「言葉」の「内容の取扱い」の一部である。（A）（B）に入る語句の組み合わせとして正しいものはどれか。
この時期は、（A）から、（B）、ごっこ遊びでのやり取りができる程度へと、大きく言葉の習得が進む時期であることから、それぞれの子どもの発達の状況に応じて、遊びや関わりの工夫など、保育の内容を適切に展開することが必要であること。

• ①A 喃語　B 一語文
• ②A 片言　B 二語文
• ③A 喃語　B 二語文
• ④A 片言　B 多語文

保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「環境」の「内容」に示されているものを、次のA〜Eから3つ選んだ組み合わせとして正しいものはどれか。
A 安全で活動しやすい環境での探索活動等を通して、見る、聞く、触れる、嗅ぐ、味わうなどの感覚の働きを豊かにする。
B 身の回りの物に触れる中で、形、色、大きさ、量などの物の性質や仕組みに気付く。
C 日常生活の中で数量や図形などに関心をもつ。
D 近隣の生活や季節の行事などに興味や関心をもつ。
E 季節により自然や人間の生活に変化のあることに気付く。

• ①A・C・D
• ②B・D・E
• ③A・B・E
• ④A・B・D

保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」の領域「表現」の「内容の取扱い」に示されているものはどれか。

• ①試行錯誤しながら様々な表現を楽しむことや、自分の力でやり遂げる充実感などに気付くよう、温かく見守り適切に援助する
• ②遊具や用具を整え、他の子どもの表現に触れられるよう配慮するなど、表現する過程を大切にして自己表現を楽しめるようにする
• ③風の音や雨の音、身近にある草や花の形や色など、自然の中にある音、形、色などに子どもが気付けるように配慮する
• ④子どもの自己表現は素朴な形で行われることが多いので、そのような表現を受容し、表現しようとする意欲を受け止める